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一个放满石头的杯子里还能放沙子和水是否能说明什么道理?

归档日期:06-11       文本归类:多面体裁剪      文章编辑:爱尚语录

  说明这是我土木工程派建筑材料分舵的兄弟啊!做这个实验首先是证明单一尺寸的多面体随机堆积无法达到最大密实度,其次证明这兄弟练的功夫是间断级配流。

  简单地说,在用水泥混凝土盖楼,用沥青混凝土修路的时候,材料主体不是水泥和沥青,而是挤到一起的石子和砂砾以及石粉。这些砂砾称为骨料或者是矿料,它们大多彼此触碰,通过水泥和沥青凝结为一体,承载着大多数压力,纯粹用水泥或沥青制作的结构件很少见。(贵、强度也不够)

  所以,混凝土(注意包括沥青混凝土)的强度不仅仅要看沥青和水泥的标号,更要看这些骨料(可理解为小石头)的材质和排列。既然骨料之间可以直接传递很多受力,那么提高骨料的密度,往往是省钱兼提高受力强度的办法。很多材料设计需要追求“最大堆积密度”。

  最大堆积密度显然不能通过单一粒径(大小)的石头来完成,因为尺寸差不多的石子堆积在一起,彼此之间的孔隙大小和石子的尺寸成正比。无论这个粒径是大是小,孔隙率总是差不多的。如果用更小的石子填满这些孔隙,骨料的密度肯定又提高了一个档次。但是,新的小石子之间又会产生新的孔隙,需要更小的石子来填满,这些小石子也可以传导力量。所以理想状态下应该是大石子、小石子、砂砾、矿粉……不同尺寸的石块堆到一起,来达到这个最大密度和最优传力模式。这些不同尺寸石块的比例就叫“级配”。

  选取不同尺寸的石子很容易,因为筛子挺便宜的。但到底不同大小的石子按什么比例掺和在一起呢?是最大的石子直接配砂砾?还是小石子配矿粉?哪种堆积能达到最大密度?

  如果所有的石子都是球体,随机堆积状态下的密度尽管不好算,但好歹还能做个理想模型估算一下。

  但石子的形状什么都有,还不是完全随机——和矿物的性质、破碎方式都有很大关系。彼此之间也不是光滑堆积,还有摩擦力,这就要靠大量的实验来提供经验公式了。

  经验这东西,一是和现场环境、施工方式关系非常大,二是在不同的使用要求下也会有不同的结论,三是还要和水泥、沥青的物理特性相关,不是简单的石子堆积。所以级配理论尽管发展的非常完善,但也没有独尊于一的说法,我这个本科生当年就没学好,如今也不打算下定论。

  但总的来说,有连续级配和间断级配两种模式。所谓连续级配,就是各种尺寸的石子都有,随便抓一把,里面各种大小的石子比例尽管不一样,但都不可忽视;所谓间断级配,就是在不同尺寸的骨料中,剔除某两个筛子之间的石子,形成一种石块配砂砾或是小石子配矿粉的结构,让最大的那批石子彼此触碰,而不是“悬浮”在中等大小的石子中间。

  两种搭配各有优劣,都在特定情况下能接近最佳强度。回到问题本身,禅师要在装满石子的杯子里放粒径明显有差别的砂砾,最后再加入水(有的故事版本还要加入盐),显然是间断级配流信奉者,我强烈推荐他去路基实验室谋份好工作。至于2008年北京高考作文中提出好问题的那些娃娃,都来学建筑材料吧,项目部是广阔天地,大有作为。

  对了,有的道路骨料级配不追求最大的密实度,反而要在骨料中形成很多、很大的孔隙,用来排水或是减缓车辆通过积水传递的冲击力,这叫开级配透水层。所以我们能看到某些沥青路面是透水的。一方面有利于排水,另一方面避免车轮在接触积水路面的瞬间把水挤入路面的“死胡同”,产生上百个大气压的超压,破坏路面。这禅师最后倒进半杯水,看来也很赞同使用15%以上孔隙率的开级配碎石透水层呢……

  然而你先放石头再放沙子最后放水,除了得到一杯建筑垃圾,并没有什么卵用。

  我们这代人习惯了被不知道在想什么的上一代人传授这种思维,整天要我们从八竿子打不着的自然现象中感悟人生道理,还美其名曰“发散思维”:

  比如昆虫翅膀通过微观结构发生光衍射产生结构色,要我们联想到环境对人很重要;

  我们拉屎的时候会发现,身体健康的时候拉屎非常顺滑,拉出的屎表面光滑、结构致密,掉入马桶后就能沉入底部;

  而便秘的时候拉屎需要蓄力很久,拉出的屎形状不规则、结构疏松,掉入马桶后会漂浮在水面。

  请结合材料,角度、立意、文体自选(诗歌除外),题目自拟,写一篇800字作文。

  一个放满石头的杯子里还能放沙子和水,但是一个灌满水的的杯子里就放不了石头了。

  题主可以一心一意陪伴着鸡汤,不用再想别的有的没的……什么大富大贵,功成名就,美满幸福的事儿,这辈子应该跟他没关系了。

  说明这类中小学生命题作文式比喻的转发以及原创者非常可能与以下活动者高度重合

  躺在丽江古城或者凤凰吊脚楼吵的睡不着觉却在朋友圈里感慨古城夜凉如水寂静如歌者

  只有瓶子全都烂了,石头才散了出来。史上扶大厦之将倾的栋梁,皆是石头如此。

  【 时间管理专家为一群学生讲课。他现场做了实验,给学生们留下一生难以磨灭的印象。 站在那些高智商、高学历的学生前面,他说:我们来个小测验,拿出一个一加仑的广口瓶放在他面前的桌上。 随后,他取出一堆拳头大小的石块,仔细地一块块放进玻璃瓶里。直到石块高出瓶口,再也放不下了,他问道:瓶子满了吗?所有学生应道:满了。时间管理专家反问:线;他伸手从桌下拿出一桶砾石,倒了一些进去,并敲击玻璃瓶壁使砾石填满下面石块的间隙。现在瓶子满了吗?他第二次问道。

  但这一次学生有些明白了,可能还没有,一位学生应道。很好!专家说。他伸手从桌下拿出一桶沙子,开始慢慢倒进玻璃瓶。沙子填满了石块和砾石的所有间隙。他又一次问学生:瓶子满了吗?没满!学生们大声说。他再一次说:很好。然后他拿过一壶水倒进玻璃瓶直到水面与瓶口平。抬头看着学生,问道:这个例子说明什么? 一个心急的学生举手发言:它告诉我们:无论你的时间表多么紧凑,如果你确实努力,你可以做更多的事!。不!,时间管理专家说,那不是它真正的意思。这个例子告诉我们:

  如果你不是先放大石块,那你就再也不能把它放进瓶子里。那么,什么是你生命中的大石块呢,与你爱人共度的时光,你的信仰,教育,梦想,或是和我一样,教育指导其他人?切切记得先去处理这些大石块,否则,一辈子你都不能做到。”】

  单说这个故事,抛开所谓的专家限定了标准答案这种猥琐的做法,重点来看他否决掉的在我看来更加正确一些的结论,学生的想法我理解为“当你在一定的条件下(一个容积固定的瓶子),通过种种努力,不仅可以在放入石块之后在瓶子里倒入砾石,还能添进去一些沙子,如果你还不满足,甚至可以加水使它看起来更丰富”,归纳起来就得到他的结论,完全可以。

  转头再看专家的结论,假如我们称他的实验为实验1,那么我们取与实验1中(倒入瓶内的)等量的砾石、沙子和水,当然还得把他的石块抢过来,进行实验2。无非是改变放入的顺序,就把石块放在最后好了,当前三种材料放入之后必然不能装满瓶子,决定性的因素就在最后的石块,由于没有真正动手操作并能断言说结果怎样,但是恰好水面与瓶口平的概率不高,考虑到几种材料比例分配的关系(本实验中各参数一无所知),水面低于瓶口和高于瓶口(即溢出)的情况也是正常的,甚至可能看不到实验2的水面(水量实在太少)。所以,该结论从实验本身看不出什么合理性。那么,上升到人生的高度又怎样呢?喝口水再表。

  与爱人共度的时光,信仰,教育,梦想被称为生命中的大石块,很好理解,上述内容都很重要,因此琐碎的事情自然就是实验中的砾石沙水,他说重要的事情要先做,不然

  不是很难,而是再也不能。理解成早些的时候不珍惜时间去做一些事,后来可能就没机会了,仔细想想确实有这样的事,陪伴家人、孝顺父母,追求梦想等等,可是仍有很多重要的东西终你一生都可以去坚持,有些梦想让人追寻一辈子,有些错过还是会得到弥补。首先他举得例子相当成问题,什么信仰啊,教育啊之类,其次而又相当重要的是有时若顺序不对,就不是“大石块”放不放得进(虽然肯定能放进就是了)的问题而是“大石块”是否还存在的问题了吧。

  值得一提的是,上述故事中用的是广口瓶,换成不同的瓶子/杯子,也许结论又不一样了。

  故事终究是故事,就算是真实发生过的,那也是别人的人生,你听一听,得到了什么感悟,认同或者反对都是up to you的,拥有自己的想法,去过自己的人生。别轻信什么道理,尤其是别人加粗的句子。

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